4月17日,學(xué)校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)王國(guó)胤帶隊(duì)赴中國(guó)移動(dòng)重慶公司開(kāi)展書(shū)記校長(zhǎng)百城千園訪(fǎng)企拓崗行動(dòng),并看望了1998級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)胡瑾、2007級(jí)人力資源專(zhuān)業(yè)潘振渝、2001級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理專(zhuān)業(yè)劉杰和2001級(jí)電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)袁帥等校友代表。

在訪(fǎng)企拓崗行動(dòng)對(duì)接會(huì)上,中國(guó)移動(dòng)重慶公司黨委委員、副總經(jīng)理艾忠民介紹了公司在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、服務(wù)體系打造等方面的工作情況。他表示,中國(guó)移動(dòng)重慶公司作為重慶一流的通信及信息服務(wù)企業(yè),為推動(dòng)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展及數(shù)字重慶建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn),希望校企雙方堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏(yíng)、共同發(fā)展,在智慧校園建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面進(jìn)一步深化合作的廣度和深度,攜手共進(jìn),共同打造校企合作新范式。

王國(guó)胤對(duì)中國(guó)移動(dòng)重慶公司的熱情接待表達(dá)了誠(chéng)摯感謝,并對(duì)我校學(xué)科發(fā)展情況與就業(yè)工作成效進(jìn)行了介紹。他表示,在教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下,我校緊扣時(shí)代發(fā)展與國(guó)家戰(zhàn)略需求,積極推動(dòng)教育教學(xué)改革,探索“腦科學(xué)+特殊教育”“人工智能+音樂(lè)”課題研究,以數(shù)智技術(shù)賦能學(xué)科發(fā)展。他指出,學(xué)校就業(yè)工作的火熱狀態(tài)如同重慶火熱的天氣,希望雙方以此次活動(dòng)為契機(jī),在“數(shù)字校園、人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、成果轉(zhuǎn)化”等方面攜手探索更多合作模式,推動(dòng)形成“教育培養(yǎng)人才,人才推動(dòng)科技,科技反哺教育”的良性循環(huán),為社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供持久動(dòng)力,為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。

重慶移動(dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人分享了人工智能、AI大數(shù)據(jù)發(fā)展態(tài)勢(shì)及智慧校園建設(shè)方案。學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人及移動(dòng)公司代表就實(shí)習(xí)就業(yè)、智慧校園建設(shè)、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行了深入探討。經(jīng)過(guò)交流,雙方達(dá)成合作意愿,學(xué)校與重慶移動(dòng)簽署校企合作協(xié)議并授牌。


會(huì)前,在重慶移動(dòng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同下,王國(guó)胤一行參觀(guān)了重慶移動(dòng)水土大數(shù)據(jù)智算中心及重慶移動(dòng)1號(hào)樓展覽中心。


在看望校友們時(shí),王國(guó)胤代表學(xué)校向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心母校、支持母校事業(yè)發(fā)展的校友們表示了感謝,并介紹了母校在黨建引領(lǐng)、學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面取得的可喜成績(jī)。他邀請(qǐng)校友們?;啬感?纯?,續(xù)寫(xiě)重師情緣,共繪母校發(fā)展新藍(lán)圖。
校友們對(duì)王國(guó)胤校長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎,他們回憶了在校生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴,感謝了母校的培養(yǎng)和老師的關(guān)心,并表示將全力支持母校,為母校的高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)校友力量。

學(xué)校招就處、國(guó)內(nèi)合作與聯(lián)絡(luò)中心、信息技術(shù)中心等相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人參加活動(dòng)。