7月5日，美國(guó)高科技高中（HTH）教育研究生院深度學(xué)習(xí)中心主任Mari Jones和美國(guó)哥倫布州立大學(xué)終身教授、DLC中心創(chuàng)始人方厚彬一行來(lái)校交流座談，座談會(huì)以“融合·引領(lǐng)：AI時(shí)代的師范教育創(chuàng)新”為主題，校黨委副書(shū)記周學(xué)馨出席座談會(huì)。
周學(xué)馨表示，面對(duì)AI時(shí)代挑戰(zhàn)，學(xué)校成立了智慧教育研究院等機(jī)構(gòu)，推動(dòng)AI與學(xué)科融合，學(xué)校與HTH、DLC等國(guó)際創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)的對(duì)話(huà)，有利于探索跨學(xué)科教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新模式。
Mari Jones指出，HTH采用的深度學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)以解決復(fù)雜問(wèn)題為核心，將學(xué)習(xí)場(chǎng)景延伸至體育、藝術(shù)、志愿服務(wù)等校外實(shí)踐，形成“校內(nèi)理論+校外應(yīng)用”的全場(chǎng)景育人體系，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、問(wèn)題式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在合作探究中培養(yǎng)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的元能力與社交情感素養(yǎng)。
方厚彬表示，技術(shù)迭代會(huì)淘汰舊崗位，但也會(huì)創(chuàng)造新需求，關(guān)鍵在于適應(yīng)變化。未來(lái)教育需考慮“知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、智慧成長(zhǎng)”三個(gè)維度，其中學(xué)習(xí)方法和智慧成長(zhǎng)就是應(yīng)對(duì)快速變化的關(guān)鍵。
參會(huì)部門(mén)、學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人分別介紹了學(xué)?！拔寰S同育”思政教育模式與“五育并舉”育人體系，與科大訊飛等企業(yè)合作的數(shù)智創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目，“課程+項(xiàng)目+競(jìng)賽+平臺(tái)+導(dǎo)師”五位一體的雙創(chuàng)教育體系，并展示了附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓小學(xué)生走進(jìn)重慶師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“雛鷹計(jì)劃”，歷史與社會(huì)學(xué)院與中學(xué)和企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展的“洞見(jiàn)歷史”跨學(xué)科項(xiàng)目等創(chuàng)新教育案例。雙方就“AI時(shí)代教學(xué)評(píng)價(jià)”“師范生核心素養(yǎng)”等議題展開(kāi)了熱烈討論。
教務(wù)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、教師教育學(xué)院、歷史與社會(huì)學(xué)院、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人及師生代表參加座談。
