12月1日下午，文學(xué)院邀請(qǐng)上海師范大學(xué)王榮生教授在博雅樓503報(bào)告廳舉行以“語(yǔ)文課程的核心詞‘閱讀理解’”為題的講座。文學(xué)院唐旭副教授主持講座。文學(xué)院師生代表以及重師附屬中學(xué)教師代表200余人參加講座。
講座中，王榮生首先提出了“語(yǔ)文課程的核心在于閱讀理解，語(yǔ)文學(xué)科要注重閱讀理解能力的整體提升”的重要觀(guān)點(diǎn)，并從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和一線(xiàn)教學(xué)出發(fā)，闡述了明確“閱讀理解”概念和策略的必要性。他重點(diǎn)從概念上厘清了“閱讀理解”的含義，明確指出閱讀理解與閱讀理解能力的一致性。王榮生認(rèn)為，學(xué)生的閱讀理解能力是解碼能力、背景知識(shí)和心智活動(dòng)三方面共同構(gòu)成的綜合體，其中心智活動(dòng)是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是當(dāng)下語(yǔ)文考試中著重考察的環(huán)節(jié)，所以閱讀教學(xué)要圍繞學(xué)生心智活動(dòng)，以提高閱讀理解能力為重點(diǎn)。
王榮生進(jìn)一步闡釋了閱讀學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)的要點(diǎn)。他認(rèn)為，教師的教學(xué)始終要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，而學(xué)生既是“閱讀者”，也是“學(xué)習(xí)者”。他引用葉圣陶先生的闡述指出，閱讀教學(xué)最核心的兩個(gè)部分是閱讀方法和閱讀策略，閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要從“教學(xué)”端和“學(xué)生”端兩頭同時(shí)發(fā)力。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，王榮生與在場(chǎng)師生親切交流，有針對(duì)性地回答了與會(huì)師生的提問(wèn)，再次重申了語(yǔ)文教學(xué)“教什么”的重要性。
