3月16日上午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院?jiǎn)枌W(xué)論壇第五期在集賢樓438教室順利舉行，論壇邀請(qǐng)南京大學(xué)博士生導(dǎo)師陳樺教授作題為“From Listening to Speaking”的學(xué)術(shù)講座，講座由陳君教授主持，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師、研究生到場(chǎng)聆聽(tīng)。
陳樺教授提出,語(yǔ)言要有輸出首先就得有一定的輸入。一名教師的職責(zé)不僅局限于在課上講授知識(shí)，同時(shí)也需將教學(xué)與科研相聯(lián)系，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積累材料去解決問(wèn)題，為教師語(yǔ)言教學(xué)提供新的方向。
陳樺教授分享了三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式（聽(tīng)寫(xiě)、配音及反饋式演講）對(duì)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的影響。在聽(tīng)寫(xiě)方面，學(xué)生能學(xué)會(huì)擁有從聽(tīng)到寫(xiě)的能力，寫(xiě)的能力不僅包括寫(xiě)作，還包括用英語(yǔ)思維去思考、看待問(wèn)題。不同困難程度的詞匯聽(tīng)寫(xiě)和篇章聽(tīng)寫(xiě)都對(duì)學(xué)生有著積極作用，“復(fù)雜式單詞聽(tīng)寫(xiě)”使學(xué)生的詞匯成績(jī)有顯著提高，而“篇章聽(tīng)寫(xiě)”對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)水平有顯著幫助。“配音任務(wù)”有著鍛煉學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等多方面的功能，并能夠提高學(xué)生的韻律表達(dá)能力。“反饋式演講”使學(xué)生從聽(tīng)、看層面的能力轉(zhuǎn)換為說(shuō)的能力，運(yùn)用詞匯、語(yǔ)音、內(nèi)容等進(jìn)行綜合表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。
此次講座使與會(huì)師生深受啟發(fā)。優(yōu)秀教師不僅需要具備良好的教學(xué)能力，還需要有科研意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)新的教學(xué)方法；面對(duì)學(xué)生要有正確的教學(xué)主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表達(dá)想法，提升自我。
