11月8日下午，我校歷史與社會(huì)學(xué)院與重慶市教育科學(xué)研究院學(xué)科教學(xué)（歷史）研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地暨“中學(xué)歷史名師名家講壇”系列講座在集賢樓312會(huì)議室舉行，重慶市教育科學(xué)研究院歷史教研員黃開(kāi)紅教授受邀作題為“統(tǒng)編高中歷史教材教學(xué)策略探討”的主題講座。講座由我校學(xué)科教學(xué)（歷史）專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人沈雙一教授主持，部分歷史學(xué)科教學(xué)研究生、2020級(jí)與2022級(jí)歷史學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)的同學(xué)參加。

黃開(kāi)紅教授首先對(duì)統(tǒng)編高中歷史教材的現(xiàn)實(shí)地位、實(shí)際使用情況進(jìn)行分析。他聯(lián)系新時(shí)代的特點(diǎn)，引用相關(guān)教育改革方案等，提出了統(tǒng)編高中歷史教材蘊(yùn)含的育人理念：統(tǒng)編高中歷史教材是為了培養(yǎng)能站在世界舞臺(tái)中央的中國(guó)人和有能力讓中國(guó)站在世界舞臺(tái)中央的人來(lái)應(yīng)時(shí)而生的。

隨后，黃教授重點(diǎn)闡釋了對(duì)高中歷史教材宏觀(guān)定位、中觀(guān)建構(gòu)、微觀(guān)透析三個(gè)方面的具體理解。宏觀(guān)定位是把握高中歷史教材教學(xué)的靈魂，體現(xiàn)了歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，要求教師總攬世界歷史發(fā)展體系，總和歷史發(fā)展，不孤立看待歷史事件；中觀(guān)構(gòu)建是順利完成主題教學(xué)的前提，要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有符合歷史邏輯的知識(shí)構(gòu)建，使學(xué)生產(chǎn)生全面的、系統(tǒng)的認(rèn)知；微觀(guān)透析是統(tǒng)編高中歷史教材教學(xué)的重心和亮點(diǎn)，要求教師緊扣課標(biāo)要求，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精心選擇材料、設(shè)計(jì)問(wèn)題。黃教授用江津八中馮瑛老師的教學(xué)案例向同學(xué)們舉例如何進(jìn)行三方面的組合教學(xué)。

最后，黃老師對(duì)進(jìn)行統(tǒng)編高中歷史教學(xué)時(shí)需注意的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中做到教學(xué)階段及教材內(nèi)容銜接，依據(jù)課標(biāo)把握教學(xué)方向，明確教學(xué)重難點(diǎn)，加強(qiáng)高中學(xué)生研究思維培養(yǎng)，落實(shí)核心素養(yǎng)。