11月20日，人民教育出版社編審黃海旺應(yīng)邀來(lái)我校初等教育學(xué)院，于逸思講堂做題為“科學(xué)教育中科學(xué)思維及其培養(yǎng)策略”的學(xué)術(shù)講座，17、18、19級(jí)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生和部分全科生代表到場(chǎng)聆聽(tīng)。講座由院長(zhǎng)林長(zhǎng)春教授主持。
黃海旺編審從“為什么要培養(yǎng)科學(xué)思維”“思維和科學(xué)思維的定義及其特征”“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的一般策略”三個(gè)方面闡述科學(xué)教育中科學(xué)思維及其培養(yǎng)策略。他指出，科學(xué)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這即是科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)要求，也是時(shí)代發(fā)展的需求。在科學(xué)教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)基本科學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是核心。黃編審還介紹了思維以及科學(xué)思維的定義及其特征，探究了思維和科學(xué)思維的關(guān)系，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例子講解了科學(xué)知識(shí)的構(gòu)建和科學(xué)思維的辯證關(guān)系，分析科學(xué)思維經(jīng)歷的五個(gè)環(huán)節(jié)及學(xué)生科學(xué)思維的含義及其特征。
講座過(guò)程中，同學(xué)們積極與黃編審互動(dòng)交流。黃編審強(qiáng)調(diào)，圍繞概念教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的有效途徑，掌握建構(gòu)概念的思維方法能提高概念教學(xué)水平。他叮囑同學(xué)們要夯實(shí)科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)思維基礎(chǔ)、善于發(fā)現(xiàn)適用于教學(xué)的科學(xué)問(wèn)題。
林長(zhǎng)春院長(zhǎng)對(duì)黃海旺編審帶來(lái)的精彩講座表示衷心感謝。他認(rèn)為，黃編審的講座開(kāi)闊了同學(xué)們的科學(xué)教育視野，使之進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到提高青少年科學(xué)素養(yǎng)的重要價(jià)值。他指出，明確培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)思維，是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育改革的重要方向，同學(xué)們應(yīng)以此次講座為契機(jī)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，積極參加科學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的科學(xué)思維能力和專(zhuān)業(yè)水平，為成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
