“有人暈倒了，快來(lái)救人??！”近日，在無(wú)錫駛向蘇州的G7221高鐵上，一名小孩突然抽搐暈倒。重慶師范大學(xué)2021級(jí)航空服務(wù)藝術(shù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生劉航看到這一幕后，卻果斷轉(zhuǎn)身回到座位......小孩脫困后，家長(zhǎng)卻對(duì)劉航萬(wàn)分感激。
救援現(xiàn)場(chǎng)。受訪(fǎng)者供圖
事件發(fā)生時(shí)，列車(chē)正接近蘇州站，一個(gè)小孩突然開(kāi)始抽搐并倒在地上，口吐白沫，意識(shí)模糊。劉航聽(tīng)到呼救聲后，立刻沖向事發(fā)地點(diǎn)。一名小孩兒躺在地上呼吸微弱，口吐白沫，不斷抽搐，輕拍重喚也沒(méi)有意識(shí)，根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，劉航初步判斷出小孩兒具有癲癇史，家長(zhǎng)也在一旁證實(shí)。
劉航發(fā)現(xiàn)孩子面部蒼白且?guī)嘧仙闆r看起來(lái)相當(dāng)嚴(yán)重。他明白必須馬上實(shí)施急救手段。
劉航果斷轉(zhuǎn)身回到座位，找出紅十字會(huì)救護(hù)員證交由列車(chē)員確認(rèn)具有實(shí)施急救資格，接著在乘務(wù)員的幫助下疏散開(kāi)周?chē)巳阂员ＷC氧氣充足。
劉航的救護(hù)員證。受訪(fǎng)者供圖
完成一系列準(zhǔn)備措施之后，劉航快速跪在小孩身旁，探測(cè)小孩兒的呼吸和心跳，檢查口腔是否有異物。他擔(dān)心小孩癲癇癥狀發(fā)作會(huì)咬到舌頭，便將自己的大拇指伸進(jìn)小孩嘴里，讓小孩咬住自己。但令人揪心的是，咬住后十秒鐘左右，小孩就失去力氣了。
劉航明白，這幾分鐘至關(guān)重要，他將全部的注意力都傾注在孩子身上，緊張、擔(dān)心，各種情緒壓的人喘不過(guò)氣。經(jīng)過(guò)三到四分鐘緊張而有序的急救護(hù)理，孩子睜開(kāi)了眼睛，劉航這才松了一口氣。“即便說(shuō)不了話(huà)，我看他眼球在轉(zhuǎn)，就知道問(wèn)題不大了。”
在劉航進(jìn)行急救的同時(shí)，列車(chē)工作人員已經(jīng)呼叫了救護(hù)車(chē)，并安排在蘇州站等候。孩子恢復(fù)意識(shí)后，一名醫(yī)學(xué)生也加入了救助，他們一起監(jiān)護(hù)孩子直至他被安全轉(zhuǎn)移到救護(hù)車(chē)上。劉航與醫(yī)護(hù)人員詳細(xì)交流了孩子的病情和自己所采取的急救措施，確認(rèn)處理方式正確無(wú)誤。
“當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，全部想的老師教授的具體措施和方案進(jìn)行操作，沒(méi)有想其他的?！眲⒑秸f(shuō)，盡管由于環(huán)境和器械的限制，他無(wú)法完全按照正規(guī)的救護(hù)流程進(jìn)行，但仍然盡力保持了必要的措施。
劉航與小孩母親對(duì)話(huà)。受訪(fǎng)者供圖
事后，孩子的母親非常感激，并在孩子被送往醫(yī)院前要了劉航的聯(lián)系方式，小孩和劉航聊天后，對(duì)媽媽說(shuō)他也要向劉航哥哥學(xué)習(xí)，并立下約定，以后來(lái)重慶一起打籃球。
對(duì)于這次經(jīng)歷，劉航表示，作為一名學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他只是做了應(yīng)該做的事，能夠幫助到別人，讓他感到非常自豪和滿(mǎn)足?！翱吹叫∧泻⒃谝曨l里向我說(shuō)謝謝的時(shí)候，感覺(jué)自己平時(shí)訓(xùn)練的繁瑣和辛苦都煙消云散了，我在學(xué)習(xí)和踐行的事很有意義，這讓我很有成就感?！?/p>
“好在之前學(xué)了的?！眲⒑叫χf(shuō)，自己之所以能迅速反應(yīng)，是因?yàn)榇笕聦W(xué)期時(shí)，專(zhuān)業(yè)有關(guān)于緊急救護(hù)的選修課，因此，他也有機(jī)會(huì)接受專(zhuān)業(yè)的救護(hù)訓(xùn)練，并且持有救護(hù)員證書(shū)。這次，竟然起了大作用。在考證期間，他學(xué)習(xí)了包括心臟病、呼吸衰竭、癲癇、骨折等突發(fā)意外的急救措施，多年積累的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和隨身攜帶在身邊的證書(shū)成為了劉航在關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手的底氣。
劉航回憶，當(dāng)時(shí)之所以先去拿證，是因?yàn)樗J(rèn)為這是一個(gè)必要的程序。擁有這個(gè)證書(shū)，不僅能夠讓傷者更放心，還能讓他們知道自己具備實(shí)施救護(hù)的資質(zhì)。而這個(gè)證書(shū)，是給傷者的一份安心。
不止有救護(hù)員證，劉航的證件可不少。
作為重師藝術(shù)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，劉航活躍于學(xué)校各類(lèi)文藝活動(dòng)，同時(shí)還參與了中國(guó)教育電視臺(tái)讀懂中國(guó)欄目的錄制，并以川劇變臉技能非遺傳承人的身份，參加了共青團(tuán)重慶市第六次代表大會(huì)。
劉航參加共青團(tuán)重慶市第六次代表大會(huì)。受訪(fǎng)者供圖
劉航告訴記者，在藝考之前，他選擇了播音主持作為專(zhuān)業(yè)方向。而在才藝展示環(huán)節(jié)中，他偶然得知了學(xué)習(xí)變臉技能的機(jī)會(huì)。
為此，劉航拜師于九龍坡一位川劇變臉?lè)沁z傳承人的門(mén)下。
“當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)技能不僅有意義，而且在考試時(shí)可能會(huì)出彩?！眲⒑秸f(shuō)，雖然最初的想法只是為了考試而學(xué)習(xí)，但隨著時(shí)間的推移，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)技能不僅僅是應(yīng)付考試的手段。
第一次去師父家學(xué)習(xí)時(shí)，劉航便被師父對(duì)這門(mén)藝術(shù)的執(zhí)著所感動(dòng)。師父的家并不大，卻有一間屋子專(zhuān)門(mén)存放變臉?biāo)玫摹靶蓄^”。師父踩著縫紉機(jī)修補(bǔ)著袍子，推了推眼鏡向劉航招手：“你要學(xué)，我一定教會(huì)你?！?/p>
劉航表演變臉。受訪(fǎng)者供圖
劉航的師父認(rèn)為，但是只要有人在做這個(gè)事情，就有人會(huì)記得這門(mén)藝術(shù)。而像劉航這樣的年輕人，正是傳播非遺的“好苗子”。
那時(shí)的劉航還不曾讀懂師父眼里的期待。直到一年夏天，劉航與重慶師范大學(xué)的師生們前往綦江開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
在活動(dòng)中，他們不僅為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的思政課，還特別安排了川劇變臉表演，劉航的變臉表演吸引了眾多孩子的目光，成為活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。
隨著劉航精彩的變臉表演，孩子們的臉上露出了驚奇和興奮的表情。劉航身著傳統(tǒng)川劇服飾，通過(guò)一系列快速而神秘的面孔變換，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都為之著迷。表演結(jié)束后，孩子們紛紛圍上來(lái)，對(duì)劉航的服裝和表演技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。其中，一個(gè)小男孩表示，如果自己也能學(xué)會(huì)變臉，就可以回家給爺爺奶奶表演，讓他們也能感受到這門(mén)古老藝術(shù)的魅力。
劉航參加訪(fǎng)談。受訪(fǎng)者供圖
這一幕深深觸動(dòng)了劉航，讓他意識(shí)到將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)帶入年輕一代的生活，不僅是傳承文化的需要，更是激發(fā)孩子們文化自信和民族自豪感的重要途徑。非遺藝術(shù)的傳承和發(fā)展，需要更多的年輕人和孩子的了解和參與。
曾有電影說(shuō)過(guò)“能力越大，責(zé)任越大”，而劉航則說(shuō)：“因?yàn)槟贻p，我們可以改變很多，也正因?yàn)槟贻p，我們才要去改變很多?！?/p>
文/華龍網(wǎng)記者 秦思思
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