金秋9月，重慶高校如期迎來(lái)了2021級(jí)新生。9月13日上午，重慶師范大學(xué)舉行新生開(kāi)學(xué)典禮，全校2021級(jí)6134名本科生、2315名碩士博士研究生，以重師人的身份在這里開(kāi)啟人生新的征程。
開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)孟東方教授為2021級(jí)新生上了開(kāi)學(xué)第一課：《以“學(xué)”為本 以“習(xí)”立業(yè)》
孟東方校長(zhǎng)指出，建校近七十年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心使命，堅(jiān)持立德樹(shù)人、實(shí)踐育人、環(huán)境塑人、功業(yè)成人，積極引導(dǎo)學(xué)子“愛(ài)校、成才、跟黨走”，培養(yǎng)了25萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)子。
他提到該校體育與健康科學(xué)學(xué)院2004 級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)校友、重慶大渡口區(qū)育才小學(xué)王紅旭老師，在今年6月1日為勇救兩名落水兒童，獻(xiàn)出了自己年僅 35 歲的寶貴生命。他的英雄壯舉感動(dòng)無(wú)數(shù)群眾，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響。王紅旭老師在危難時(shí)刻舍己救人、舍生忘死，用生命托舉生命，用生命譜寫(xiě)了人間大愛(ài)，被中宣部譽(yù)為新時(shí)代“四有”好老師的典范，被教育部追授為“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。他是重師的杰出校友、優(yōu)秀重師學(xué)子的代表，我們要從其青春擔(dān)當(dāng)中汲取能量，砥礪前行。
孟東方表示，學(xué)習(xí)是同學(xué)們來(lái)到重師的根本任務(wù)，也是成才的必然途徑?！皩W(xué)”是古人講的“誠(chéng)意正心、格物致知”，“學(xué)”應(yīng)該是一種姿態(tài)，一種修為，著力堅(jiān)持廣學(xué)、善學(xué)、悟?qū)W、博學(xué)；那么，“習(xí)”就應(yīng)該是研磨消化、博學(xué)審問(wèn)的一種習(xí)慣，是深入探究、學(xué)深悟透的一種方法，是獨(dú)上高樓、慎思明辨的一種思維，是登高望遠(yuǎn)、勇毅篤行的一種視野。作為同學(xué)們的師長(zhǎng)和朋友，他有四句話(huà)想與重師學(xué)子共勉：
第一句話(huà)，堅(jiān)持廣學(xué)，習(xí)得知識(shí)，筑牢成才之基，增長(zhǎng)本領(lǐng)技能，以“習(xí)”立德立言
“立人先立品，樹(shù)人先樹(shù)德”。修德是立身之本?！蹲髠鳌酚小疤嫌辛⒌?，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”的經(jīng)典論斷，闡述的就是先立德，再立功立言。人之特性，修德為首，人之為學(xué)，立德為要。立學(xué)要先立德，當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)把修身養(yǎng)德作為人生續(xù)航的“壓艙石”，讓人生行穩(wěn)致遠(yuǎn)，走向高端。
“讀書(shū)患不多，既學(xué)患不行?！睂W(xué)習(xí)是大學(xué)生的天職和使命，智勇強(qiáng)與弱，才思濃與淡，都取決于學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)技能的多少。在知識(shí)信息更迭加速的今天，要充分利用好最寶貴的青春時(shí)光，早日定下成長(zhǎng)規(guī)劃，立志篤學(xué)，心無(wú)旁騖，為成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。你們不僅要在精專(zhuān)上下功夫，學(xué)深學(xué)透，還要博觀(guān)約取，厚積薄發(fā)；不僅豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，融會(huì)貫通，還要勇于實(shí)踐，知行合一，以厚實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)到的實(shí)踐體會(huì)，為基業(yè)常青扎好根、起好步。
第二句話(huà)，堅(jiān)持善學(xué)，習(xí)會(huì)方法，掌握學(xué)習(xí)之道，提升效能優(yōu)勢(shì)，以“習(xí)”立身立業(yè)
“工欲善其事，必先利其器?！边M(jìn)入新的成長(zhǎng)階段，學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、要求的不同，決定了學(xué)習(xí)的方法也會(huì)不同。同學(xué)們既要綜合運(yùn)用研討式、對(duì)照式、交叉式等共性方法，也要?jiǎng)?chuàng)新結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)、補(bǔ)缺學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、新技術(shù)學(xué)習(xí)等獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，熟練掌握獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的多維立體式方法，以事半功倍的成效，早日達(dá)成理想目標(biāo)。
“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！贝髮W(xué)是人成才的新起點(diǎn)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的方法，以專(zhuān)注的精神，反復(fù)探尋、研究，直至豁然貫通。要克服“學(xué)”多“習(xí)”少的現(xiàn)象，素質(zhì)是先天天賦和后天習(xí)得的“合金”，要重視“學(xué)”，更要重視“習(xí)”，養(yǎng)成習(xí)慣、形成素養(yǎng)，讓人生這塊寶玉，在精湛工藝的磨礪中，更加晶瑩剔透。
第三句話(huà)，堅(jiān)持悟?qū)W，習(xí)深思維，豐實(shí)思想之翼，彰顯思維張力，以“習(xí)”立事立功
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼季S是人類(lèi)文明的特性，思維力是學(xué)習(xí)力的核心，決定了一個(gè)人的特質(zhì)稟賦、成長(zhǎng)速度和社會(huì)貢獻(xiàn)度。養(yǎng)成思維力的關(guān)鍵，是把思維當(dāng)作一種專(zhuān)業(yè)技能反復(fù)訓(xùn)練。
孟東方希望同學(xué)們塑造優(yōu)秀的思維品質(zhì)，彰顯思維張力，精思致遠(yuǎn)，審問(wèn)篤學(xué)，善思明辨。要形成與時(shí)俱進(jìn)的“辯證、務(wù)實(shí)、適應(yīng)”的科學(xué)思維方式。思維方式是看待事物的角度、方式和方法，它對(duì)人們的認(rèn)知和行為起著決定性作用。是否有創(chuàng)新思維的勇氣，往往決定一個(gè)人的功業(yè)大小。這就需要同學(xué)們勇于突破常規(guī)和思維慣式，善思謀，悟本質(zhì)，以深邃的思考力和強(qiáng)大的創(chuàng)造力，獨(dú)辟蹊徑，提升競(jìng)爭(zhēng)力。
第四句話(huà)，堅(jiān)持博學(xué)，習(xí)寬視野，涵養(yǎng)浩然之氣，博懷天地胸襟，以“習(xí)”立心立命
站得高才能看得遠(yuǎn)。
孟東方提到，學(xué)校有很多蘊(yùn)意深刻的景觀(guān)，比如矗立在桃山和李山上的博望亭，其對(duì)聯(lián)“博懷廣遠(yuǎn)襟抱若虛當(dāng)能?chē)u氣生云包容宇宙，望眼當(dāng)前脊梁如柱便可頂天立地?fù)纹鹎ぁ?，就很好地闡釋了豐富的內(nèi)涵，就是勉勵(lì)師生博覽春秋，望盡天涯，胸懷天下，擔(dān)起道義責(zé)任，撐起桃李乾坤。作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)具備寬廣的視野、超凡的膽識(shí)、非凡的氣度，歷練成長(zhǎng)為有格局、敢擔(dān)當(dāng)、矢志追求的人。
要涵養(yǎng)化成天下的胸襟抱負(fù)。社會(huì)文明的進(jìn)程，歷來(lái)需要先知先覺(jué)的啟蒙者、探索未知的開(kāi)拓者、潛心真理的追求者、博施濟(jì)眾的上善者，他們猶如黑暗中絢麗的光芒，匯聚磅礴力量，點(diǎn)燃精神的希望，引領(lǐng)著歷史前進(jìn)的方向。事事有代謝，往來(lái)成古今。物質(zhì)的追求終將幻滅，只有精神才能永續(xù)流傳。
孟東方寄語(yǔ)新生，作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該有超然物外的境界，由小我升華為大我，涵養(yǎng)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的深厚情懷，喚醒與生俱來(lái)的“為天地立心，為生民立命”的強(qiáng)烈責(zé)任，讓人生更崇高，讓世界更美好。
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