編者按：
風(fēng)，輕撫過(guò)沙坪壩天陳路12號(hào)；陽(yáng)光，靜靜穿透郁郁蔥蔥的校園。斑駁的光影打在老人們的銀發(fā)上，也把溫暖的記憶灑在了所有重師人的心上……
“立教無(wú)類(lèi)，以文化人”“自強(qiáng)不息，躬行師道”——這是重師的歷史，更是重師人的初心。
往事，并不如煙！當(dāng)皺紋爬上額頭，當(dāng)歲月染白雙鬢，就讓故事豐盈歷史、沉淀人生。今天，我們走訪(fǎng)老一輩的重師人，推出《記憶中的重師故事》，用他們的講述，勾勒重師成長(zhǎng)的畫(huà)卷；用她們的記憶，見(jiàn)證時(shí)代發(fā)展的波瀾。
回憶人：
王容金，重慶師范學(xué)院歷史系書(shū)記，中文系1977級(jí)輔導(dǎo)員。
回憶年代：
1978年--1982年
宿舍里，略顯昏暗的燈光下，有的女學(xué)生在奮筆疾書(shū)、埋頭苦讀；有的女學(xué)生卻輕輕晃動(dòng)搖籃，哼起了催眠曲——
搖籃里，襁褓中的嬰孩正啃著手指，咿咿呀呀地喃喃自語(yǔ)，用一雙撲閃撲閃的大眼睛，好奇地看著媽媽?zhuān)粗@神奇的世界！
“這不是藝術(shù)化的電影，而是真正發(fā)生在那個(gè)‘特殊年代’下的大學(xué)生活場(chǎng)景！”王容金口中的“特殊年代”，是高考恢復(fù)后首批學(xué)子重返高校的日子。“重師1977級(jí)首屆本科生的身上，都打下了年代記憶的專(zhuān)屬烙印?！?/span>
特殊年代的齊聚：
年齡懸殊口音不一經(jīng)歷迥然性格各異
1977年9月，教育部在北京召開(kāi)全國(guó)高等學(xué)校招生工作會(huì)議：決定恢復(fù)中斷10年的全國(guó)高等院校招生考試，以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學(xué)；錄取學(xué)生時(shí)，須優(yōu)先保證重點(diǎn)院校、醫(yī)學(xué)院校、師范院校和農(nóng)業(yè)院校；學(xué)生畢業(yè)后，由國(guó)家統(tǒng)一分配工作——恢復(fù)高考，因此成為新中國(guó)教育史上具有轉(zhuǎn)折意義的里程碑事件！
王容金回憶，當(dāng)年全國(guó)高考是在冬季進(jìn)行。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，學(xué)生們于1978年入校。同年，重慶師范學(xué)院獲準(zhǔn)招錄學(xué)士學(xué)位本科生。
王容金至今保留著重師中文系1977級(jí)本科學(xué)生花名冊(cè)：149人！在查閱招生簡(jiǎn)歷時(shí)，她就知道這屆學(xué)生“很特殊”，包括了工人農(nóng)民、回鄉(xiāng)知青、復(fù)員軍人、應(yīng)屆高中生等形形色色的人員。
“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我做好心理準(zhǔn)備！但當(dāng)他們走進(jìn)學(xué)校、坐進(jìn)教室后，我還是傻眼了：年齡懸殊，口音不一，經(jīng)歷迥然，性格各異！”王容金一度“頭痛”：有學(xué)生比她還年長(zhǎng)，有學(xué)生還是轉(zhuǎn)業(yè)干部——這樣的本科班，自己帶得服、震得住不？
特殊年代的艱辛：
態(tài)度最自覺(jué)學(xué)習(xí)最刻苦環(huán)境最艱苦意志最堅(jiān)定
但不到一周，王容金的疑慮自動(dòng)消除：“所有學(xué)生，都太珍惜這來(lái)之不易的讀大學(xué)機(jī)會(huì)了！無(wú)一不態(tài)度端正，無(wú)一不尊重我，無(wú)一不充滿(mǎn)求知渴望。他們說(shuō)，自己讀大學(xué)，就只有一個(gè)身份——學(xué)生！”
77級(jí)本科學(xué)生，因此被王容金視為自己帶過(guò)的“四最學(xué)生”：態(tài)度最自覺(jué)、學(xué)習(xí)最刻苦、環(huán)境最艱苦、意志最堅(jiān)定！
“在我的印象中，那四年，沒(méi)有人找我批過(guò)一次假條！”王容金介紹，因是高考恢復(fù)后首屆學(xué)生，高齡生不少，大家各自情況特殊，因此設(shè)有走讀和住讀之分：
清晨，天沒(méi)亮，走讀生們就要從重慶各區(qū)出發(fā)，趕來(lái)學(xué)校上課；中午，他們沒(méi)有宿舍，就把課桌拼接起來(lái)，組成臨時(shí)的“午休床”；放學(xué)，又匆匆忙忙背起書(shū)包往家趕?！澳菚r(shí)，社會(huì)交通車(chē)極少，一旦錯(cuò)過(guò)班車(chē)，只能跑步回家或來(lái)校！”王容金說(shuō)，即便如此，班級(jí)走讀生早課遲到的次數(shù)屈指可數(shù)！
“住讀生的學(xué)習(xí)，更是廢寢忘食！”王容金回憶，晚上查寢時(shí)，宿舍總是無(wú)法全勤，因?yàn)榭傆袑W(xué)生偷偷在道路街燈、廁所路燈下加班加點(diǎn)看書(shū)；而第二天天未亮，教室的燈就亮了，住讀生們?nèi)吭缭缂性诹私淌易粤?xí)……
特殊年代的記憶：
師生關(guān)系變同學(xué)“媽媽學(xué)生”意志堅(jiān)
雖然大家讀書(shū)格外拼命，但年齡和生活閱歷差異實(shí)在太大。
“77級(jí)有兩個(gè)學(xué)生，來(lái)重師前，他倆一個(gè)是重慶八中老師，一個(gè)是重慶八中學(xué)生，都參加了1977年高考，結(jié)果雙雙考進(jìn)我們重師中文系本科。進(jìn)校后，兩人從中學(xué)師生關(guān)系，變成了大學(xué)同學(xué)關(guān)系！”王容金笑著說(shuō)，進(jìn)校之初，大家吃“大鍋飯”同步教學(xué)；后來(lái)發(fā)現(xiàn)，還是要尊重個(gè)人實(shí)際，做出差異化對(duì)待，才更利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。
于是，為更好因材施教，中文系對(duì)77級(jí)學(xué)生進(jìn)行“分班教學(xué)”：青年學(xué)生和應(yīng)屆高中畢業(yè)生，組成小班；有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民工人、單位干部、轉(zhuǎn)業(yè)軍人等大齡學(xué)生，組成大班。
“分班后，我對(duì)大班學(xué)生關(guān)心更多。畢竟，他們情況更特殊！”王容金說(shuō)，大班有女生已為人母，其4歲孩子無(wú)人照料，便被她隨時(shí)帶在身邊?！吧险n時(shí)，她坐在前排聽(tīng)課，孩子就在教室后排坐著等待；放學(xué)后，她又帶孩子一起走路回家。”
“還有的女學(xué)生，入學(xué)前剛生下小孩。開(kāi)學(xué)后不得不母乳喂奶，怎么辦？還是必須帶在身邊，上課時(shí)放進(jìn)搖籃、交給其他老師照料；下課后再接回寢室照顧?！蓖跞萁鸶锌?，或許在現(xiàn)在學(xué)生看來(lái)，當(dāng)年的大學(xué)生活不可思議，但在當(dāng)年那個(gè)特殊年代，卻是最真實(shí)的求學(xué)故事、最真實(shí)的人本關(guān)懷。
“這群媽媽學(xué)生，是帶著孩子在宿舍過(guò)生活，在課堂謀生活！”王容金說(shuō)，學(xué)校老師特別理解這些“媽媽學(xué)生”的生活不易，更欽佩她們求知若渴的心?！八齻冋f(shuō)過(guò)一句話(huà)，讓我淚目：我們要把錯(cuò)過(guò)的時(shí)間，補(bǔ)回來(lái)！”
特殊年代的情誼：
是師生，是朋友，更是親人
“和77級(jí)學(xué)生相處，若只以‘師生關(guān)系’相稱(chēng)，太不足以回應(yīng)回應(yīng)我們之間的感情！”時(shí)至今日，王容金仍然感慨，他們“是師生，是朋友，更是親人”。
77級(jí)中不少學(xué)生和王容金同齡，甚至比她還年長(zhǎng)。因此，除了課堂上，要保持“教師風(fēng)度”外，課余生活時(shí)間，王容金一直把那屆學(xué)生當(dāng)兄弟姐妹?！按蟀嗖簧賹W(xué)生已有家庭，有時(shí)學(xué)生配偶來(lái)校探親，我會(huì)讓出自己的宿舍，給他們學(xué)生夫妻單獨(dú)住宿?！?/span>
王容金的真情相待，感染著班里的每位學(xué)生，并收獲姐妹情深。
“帶班期間，我懷了身孕，愛(ài)人不在身邊；幸得那幾位比我年長(zhǎng)、富有生育經(jīng)驗(yàn)的‘?huà)寢寣W(xué)生’，當(dāng)起我的老師和保姆；不僅教我生理知識(shí)，還每天定時(shí)幫我送飯、打水，把我照顧得無(wú)微不至！”王容金感嘆，這種人生經(jīng)歷和際遇，值得一輩子去回憶。
“后來(lái)77級(jí)學(xué)生搞同學(xué)會(huì)，邀我一起參加。我們聊起當(dāng)年故事，仿佛歷歷在目，簡(jiǎn)直三天三夜都說(shuō)不完。”王容金表示，她在1979年獲評(píng)“重慶市新長(zhǎng)征突擊手”稱(chēng)號(hào)，不是她個(gè)人的成績(jī)，而是屬于重師中文77級(jí)全體師生的榮譽(yù)。
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