華龍網(wǎng)-新重慶客戶(hù)端9月10日17時(shí)10分訊（李欣雨 徐義麗 何婷）劉睿，2011年進(jìn)入重慶師范大學(xué)工作，2012年被聘為副教授，2013年底擔(dān)任地理信息科學(xué)系主任，2018年被聘為教授，2019年至今擔(dān)任地理信息系統(tǒng)應(yīng)用研究重慶市高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，2020年被評(píng)為重慶師范大學(xué)師德標(biāo)兵、重慶市在線(xiàn)課程建設(shè)與應(yīng)用先進(jìn)典型。
不到十年的教學(xué)生涯里，劉睿兢兢業(yè)業(yè)，奮力前行，默默投入了大量時(shí)間與精力，不斷提升自我，多次獲評(píng)重慶師范大學(xué)優(yōu)秀教師。他說(shuō)：“人生是場(chǎng)馬拉松，抬頭看路，低頭做事，踏踏實(shí)實(shí)不要著急?！?/span>
創(chuàng)新與探索，打造“本科研學(xué)團(tuán)隊(duì)”
劉睿主要從事測(cè)量學(xué)、遙感原理、3S（即遙感、地理信息系統(tǒng)和全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)）集成與應(yīng)用等方面的教學(xué)工作，一直致力于信息化、現(xiàn)代化教學(xué)研究與改革。
2013年以來(lái)，為了解決學(xué)生的技能培養(yǎng)過(guò)程問(wèn)題和培養(yǎng)面優(yōu)化問(wèn)題，他致力于在“本科生導(dǎo)師全程制”與“GIS耦合實(shí)踐體系”基礎(chǔ)上，打造本科生參與科學(xué)研究的“本科研學(xué)團(tuán)隊(duì)”模式。
“我打造這一模式的初衷一是想要學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目中，讓學(xué)生體會(huì)與感受專(zhuān)業(yè)的魅力；二是讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，理解專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)；三是下放部分事務(wù)性的工作讓學(xué)生做，解放老師的時(shí)間和精力?！眲㈩Ｕf(shuō)道。
教學(xué)中，為了不讓教材教案陳舊過(guò)時(shí)而導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)與時(shí)代脫軌，劉睿在給學(xué)生授課的同時(shí)從未停止關(guān)注相關(guān)專(zhuān)業(yè)的最新研究成果，并將他們?nèi)谌氲郊扔械恼n程內(nèi)容當(dāng)中。
“給學(xué)生傳輸知識(shí)的過(guò)程中，也是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，我會(huì)通過(guò)科學(xué)研究來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行因材施教?！?/span>
教學(xué)緊跟潮流，課下暖心“大哥”
2019年，劉睿還專(zhuān)程赴新加坡南洋理工大學(xué)國(guó)立教育學(xué)院學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)信息化背景下教學(xué)模式革新，緊隨時(shí)代風(fēng)尚，打造出了《第三只眼看世界—走進(jìn)遙感》重慶市市級(jí)精品視頻公開(kāi)課，并在新媒體上講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)與科普，視頻播放量超過(guò)20,000人次。
談到為什么會(huì)在新媒體平臺(tái)上投放視頻，劉睿坦言，“當(dāng)了老師之后，總想把自己覺(jué)得好的一些東西、值得分享的東西分享給更多人，想為社會(huì)做些什么?！?/span>
“上課這么多年，有許多感悟，也覺(jué)得自己有很多內(nèi)容能做，苦于投放平臺(tái)的問(wèn)題，就像謂茶壺煮水餃，有貨倒不出?！眲㈩４蛩愀媲缶?，完善視頻，他還透露最近在“憋大招”。
劉睿不僅在工作中恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，經(jīng)常會(huì)在辦公室“一待就是一天”，周末也基本只休息一天；兼顧好教學(xué)和研學(xué)團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，他還是學(xué)生們的知心“哥哥”，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題都會(huì)主動(dòng)找他“求救”。
他常跟學(xué)生說(shuō)：“我比你們大不了多少，你們有的困惑我也有，你們有的迷茫我也有過(guò)。”有時(shí)候，劉睿的辦公室就是學(xué)生們談心和“吐槽”的地方。一次，有學(xué)生因?yàn)檠潘汲煽?jī)不好，跑到他辦公室哭了一場(chǎng)，劉睿安慰鼓勵(lì)后說(shuō)：“哭吧，沒(méi)有什么事是一頓火鍋解決不了的，哭完去吃火鍋?！?/span>
這樣的“暖男”老師，贏(yíng)得了歷屆學(xué)生們的喜愛(ài)。
感恩與傳承，不忘恩師教誨
從教多年，劉睿的很多教學(xué)觀(guān)念和方法都源于楊華和趙純勇兩位教授。
楊華老師是劉睿的領(lǐng)路人，“楊華老師親自把我招進(jìn)系里，還手把手指導(dǎo)我工作?！痹诟鴹钊A老師一起工作的過(guò)程中，劉睿學(xué)到了如何進(jìn)行科研項(xiàng)目的撰寫(xiě)以及實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作和發(fā)展。
“他不僅僅教我知識(shí)，還教我怎么當(dāng)一個(gè)老師！”
劉睿謹(jǐn)記著楊華老師對(duì)他的諄諄教導(dǎo)。他回憶起第一次上測(cè)量學(xué)課程前，楊華老師多次讓他去辦公室，告訴他如何和大學(xué)生溝通和交流，讓他明白他和學(xué)生之間的關(guān)系是平等的。
楊華老師的一句話(huà)讓他記憶猶新，“在課堂里，對(duì)與錯(cuò)很重要，但是引導(dǎo)學(xué)生自己探索對(duì)與錯(cuò)更加重要。”
每次參加競(jìng)賽前，劉睿還會(huì)打電話(huà)跟楊華老師交流。在劉?？磥?lái)，他取得的每一個(gè)成就都離不開(kāi)楊華老師的指導(dǎo)。
另外一位讓劉睿由衷敬佩的是趙純勇老教授。在他來(lái)學(xué)校的時(shí)候，趙純勇老教授已經(jīng)退休了，但是卻一直關(guān)心實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。
“去年，他甚至把書(shū)柜里保存多年的珍貴歷史文件和數(shù)據(jù)整理出來(lái)，支持我們實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)?！?/span>
劉睿很感動(dòng)，不止一次感慨道：“他確實(shí)是非常了不起，為我們這些年輕教師樹(shù)立了榜樣！”
在劉睿看來(lái)，優(yōu)秀的高校教師需要能力，經(jīng)驗(yàn)和投入。劉睿從楊華和趙純勇兩位教授身上看到了這三點(diǎn)，并立下決心要以他們?yōu)槟繕?biāo)，努力奮斗。
今年是劉睿從教的第十年，前不久他被評(píng)為重慶師范大學(xué)師德標(biāo)兵。這不僅是對(duì)劉睿教學(xué)工作的肯定，更激勵(lì)著他在成為一名優(yōu)秀教師的路上奮勇前進(jìn)。
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