華龍網(wǎng)-新重慶客戶(hù)端6月15日16時(shí)20分訊（李婷婷 蒲靜）每天我們都聽(tīng)著來(lái)自四面八方的聲音，汽笛聲、音樂(lè)聲、讀書(shū)聲、笑聲......各種生活中的聲音填滿(mǎn)了我們的耳朵，也豐富了我們的世界。可當(dāng)一個(gè)人的世界真的按下了靜音鍵，會(huì)怎樣呢？
近日，記者通過(guò)打字溝通的方式，采訪(fǎng)了重慶師范大學(xué)2020屆一名特殊的畢業(yè)生，她叫譚韻，身患聽(tīng)力一級(jí)殘疾，卻在大學(xué)學(xué)業(yè)總成績(jī)排名年級(jí)第一，榮獲了兩次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、五次綜合獎(jiǎng)學(xué)金。
生活在無(wú)聲世界里的她，4年間一直致力于為聽(tīng)障人士“發(fā)聲”，幫助聽(tīng)障人士和有聲世界搭起溝通的橋梁。
她“說(shuō)”：“無(wú)聲的世界除了聲音，什么都不缺，聽(tīng)障人士除了聽(tīng)不見(jiàn)，什么都能做得到?！?/span>
無(wú)聲世界里的獨(dú)白：她是用“笨功夫”的全能型學(xué)霸
三歲那一年，譚韻因發(fā)燒打針時(shí)藥物中毒導(dǎo)致其雙耳失聰，從此她的世界便陷入一片寂靜之中。
在重慶市聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，譚韻成績(jī)一直名列前茅。作為同學(xué)們眼里的學(xué)霸，譚韻說(shuō)自己沒(méi)有什么特別的學(xué)習(xí)方法，用的都是“笨功夫”：“我會(huì)給自己先設(shè)定目標(biāo)，根據(jù)預(yù)習(xí)情況，制訂出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后對(duì)每日完成情況做記錄。唯一能稱(chēng)得上訣竅的可能是嚴(yán)于律己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，今日事今日畢，絕不拖延?！?/span>
辦法看似沒(méi)難度，但日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持下來(lái)卻很難。從高一開(kāi)始，譚韻每天堅(jiān)持早起讀書(shū)，晚上上完晚自習(xí)后，她會(huì)主動(dòng)留在教室里繼續(xù)學(xué)習(xí)。在高三沖刺的一年里，她每天都給自己安排了考試，每晚在教室復(fù)習(xí)到同學(xué)們?nèi)慷家呀?jīng)走完。
功夫不負(fù)有心人，譚韻成功考上了重慶師范大學(xué)。在大學(xué)期間，她也沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，依舊堅(jiān)持著跟高中一樣的作息生活，每天早上七點(diǎn)起床跑步，八點(diǎn)背英語(yǔ)單詞。
把自律過(guò)成一種生活方式的她，得到的不僅是四年總成績(jī)年級(jí)第一的排名，還獲得了兩次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、五次綜合獎(jiǎng)學(xué)金，市級(jí)、校級(jí)“精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)和校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員榮譽(yù)。
高度的自律，讓譚韻在學(xué)習(xí)之余，也有自由的時(shí)間去嘗試更多的可能，在學(xué)習(xí)上獲得的好成績(jī)也給了她更多的自信，相信自己能做好每一件事。
譚韻從初中開(kāi)始當(dāng)班長(zhǎng)，一當(dāng)就是六年，除了班長(zhǎng)，譚韻還是高中的學(xué)生會(huì)主席。在重師讀大學(xué)時(shí)，譚韻既是班上的學(xué)習(xí)委員，也是比賽的常勝者。
她是技能型大賽的佼佼者，榮獲了“彩繪校園 鳥(niǎo)瞰重慶”黑板報(bào)大賽一等獎(jiǎng)，“以手舞心 無(wú)聲言愛(ài)”手語(yǔ)舞比賽特等獎(jiǎng)，非師范專(zhuān)業(yè)技能展示大賽多媒體作品三等獎(jiǎng)；她還是全能型選手，各類(lèi)比賽都有她活躍的身影，參與學(xué)院“創(chuàng)業(yè)同行”創(chuàng)業(yè)沙龍榮獲最佳項(xiàng)目獎(jiǎng)，在學(xué)院文明生活趣味大賽獲得二等獎(jiǎng)，連續(xù)兩屆斬獲學(xué)院羽毛球比賽二等獎(jiǎng)......這些榮譽(yù)記錄著她多姿多彩的大學(xué)時(shí)光。
在大學(xué)班主任梁玉音的眼里，譚韻是一個(gè)自信勇敢的女生，聽(tīng)障沒(méi)有將她困在無(wú)聲的世界里，敢想敢做的她，用多于常人幾倍的努力和堅(jiān)持，打破了無(wú)聲世界與有聲世界的屏障，在有限的青春里創(chuàng)造了無(wú)限的可能。
無(wú)聲世界里的回音：愛(ài)心是會(huì)“傳染”人的
大一剛進(jìn)入重慶師范大學(xué)的譚韻，發(fā)現(xiàn)有一群人時(shí)常出現(xiàn)在自己身邊，無(wú)論是在課堂上，還是社團(tuán)活動(dòng)、文藝晚會(huì)、講座等活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他們都會(huì)陪伴在她的身邊，為她提供手語(yǔ)翻譯和貼心幫助。
當(dāng)大二有人邀請(qǐng)譚韻加入“重師譯心手語(yǔ)翻譯團(tuán)隊(duì)”時(shí)，她毫不猶豫地欣然答應(yīng)了，一做就是三年。在這三年里，譚韻不僅成為了教學(xué)團(tuán)的手語(yǔ)主講老師，還和其他老師共同培養(yǎng)了20余名手語(yǔ)翻譯員，為學(xué)校師生及重慶市聽(tīng)障群體提供無(wú)障礙信息服務(wù)，深受學(xué)校師生及重慶市殘聯(lián)、市聾人協(xié)會(huì)、社會(huì)聾人群體好評(píng)。
“我自己就生活在無(wú)聲的世界里，所以我能夠懂得像我一樣的聽(tīng)障人士有多么渴望聽(tīng)到外界的聲音，和他人交流?！睂?duì)于譚韻來(lái)說(shuō)，手語(yǔ)是最美的第一語(yǔ)言，能用手語(yǔ)去幫助他人與世界對(duì)話(huà)，是一件幸福的事。
除了擔(dān)任學(xué)校志愿者團(tuán)隊(duì)的手語(yǔ)老師，譚韻也在更廣闊的無(wú)聲世界里為愛(ài)“發(fā)聲”。大三實(shí)習(xí)時(shí)，她回到了曾就讀過(guò)的巫山特殊教育學(xué)校當(dāng)實(shí)習(xí)老師，主要負(fù)責(zé)校內(nèi)二年級(jí)聽(tīng)障學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、舞蹈等科目的任課老師及班主任工作。
此外，她還參與了重慶師范大學(xué)手語(yǔ)和聾教育研究中心研究生的科研項(xiàng)目《TPRS教學(xué)法在健聽(tīng)大學(xué)生手語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用研究》，并在手語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班擔(dān)任手語(yǔ)老師，為重慶大學(xué)、西南政法大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、重慶師范大學(xué)的100余名健聽(tīng)大學(xué)生教授手語(yǔ)。
“在我的成長(zhǎng)道路上，我從家人、老師、同學(xué)那里感受到了愛(ài)的力量，因此我也想盡自己一份綿薄之力，將這份愛(ài)傳遞下去?！弊T韻說(shuō)。
今年畢業(yè)的譚韻上個(gè)月剛面試成功，目前在重慶市予爾夢(mèng)科技有限公司當(dāng)手語(yǔ)員，這所公司是一所聽(tīng)障者的創(chuàng)業(yè)公司，主要做線(xiàn)上及線(xiàn)下的手語(yǔ)服務(wù)和知識(shí)分享。談及選擇這家公司的初衷，譚韻說(shuō)：“我想幫助更多的聽(tīng)障群體，讓他們了解到不知道的外界信息，為他們提供無(wú)障礙環(huán)境?！?/span>
在重慶師范大學(xué)，愛(ài)心是會(huì)“傳染”人的。譚韻從師兄師姐處接過(guò)了幫助聽(tīng)障人士“聽(tīng)”世界聲音的接力棒，為聽(tīng)障群體搭起了無(wú)聲世界與有聲世界交流的橋梁，用手語(yǔ)為他們“發(fā)聲”。
如今她培養(yǎng)的多名手語(yǔ)志愿者也從她的手里接過(guò)這根愛(ài)心接力棒，并將一屆又一屆繼續(xù)傳下去，在無(wú)聲世界里重慶師范大學(xué)的志愿者們用愛(ài)的力量敲出了陣陣回響。
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