編者按
為弘揚(yáng)科學(xué)家精神，營(yíng)造尊重科學(xué)、尊重人才的良好社會(huì)氛圍，在第4個(gè)“全國(guó)科技工作者日”到來(lái)之際，由市委組織部、市人力資源和社會(huì)保障局、市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦的“重慶優(yōu)秀科學(xué)家風(fēng)采展”特別推出聆聽(tīng)科學(xué)家故事系列報(bào)道，現(xiàn)場(chǎng)展示將于5月29日至6月30日在重慶科技館舉行。主要展示在渝“兩院院士”及重慶英才·優(yōu)秀科學(xué)家的精彩事跡、主要成就等，向全社會(huì)講好科學(xué)家故事，讓廣大市民走進(jìn)科學(xué)家的豐富內(nèi)心世界。
科學(xué)家名片
博士，教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)際系統(tǒng)與控制科學(xué)院院士，重慶市科技突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者和全國(guó)杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。曾任重慶師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)，最優(yōu)化與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。先后擔(dān)任中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)、中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)會(huì)、中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)、中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)等四個(gè)全國(guó)一級(jí)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)以及加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)(UBC)等國(guó)外多所著名大學(xué)兼職教授。長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)中最優(yōu)化理論與方法、廣義凸性理論和向量最優(yōu)化理論等方向的教學(xué)與科研工作，主持完成的“向量最優(yōu)化問(wèn)題的理論研究”項(xiàng)目獲2018年度國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，是重慶直轄以來(lái)第三次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。
2020年3月，重慶市科技局發(fā)布消息，重慶市依托重慶師范大學(xué)牽頭建設(shè)的重慶應(yīng)用數(shù)學(xué)中心， 順利獲批科技部支持建設(shè)的首批13個(gè)國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心之一，該中心也是重慶市首個(gè)國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)中心，楊新民擔(dān)任重慶國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心主任。
楊新民說(shuō)，目前的項(xiàng)目方向有智能交通研究，比如智能交通燈的研究，利用數(shù)學(xué)建模，再通過(guò)人工智能的運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)智能交通燈的轉(zhuǎn)換，并且通過(guò)與國(guó)內(nèi)三甲科技公司合作，成果可期。
重慶國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心將數(shù)學(xué)與信息、經(jīng)濟(jì)、高端制造、金融、生物醫(yī)學(xué)進(jìn)行領(lǐng)域交叉，整合重慶的科技力量，解決“卡脖子”的問(wèn)題，提升重慶的科技力量和水平，用科技來(lái)推動(dòng)重慶的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，并且會(huì)積極探索與其他大學(xué)之間的合作，共建共享的運(yùn)行機(jī)制。
運(yùn)籌學(xué)的廣泛運(yùn)用
楊新民談到運(yùn)籌學(xué)的發(fā)展來(lái)歷，是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，英美國(guó)家圍繞人力調(diào)配的優(yōu)化問(wèn)題而發(fā)展出來(lái)的學(xué)科。中文翻譯為運(yùn)籌學(xué)，取“運(yùn)籌帷幄決勝于千里”之意，讓數(shù)據(jù)為重大決策提供清晰的科學(xué)依據(jù)。
不僅如此，20世紀(jì)80年代，用他自己的研究課題為重慶的發(fā)展建言獻(xiàn)策，利用建模分析，選擇出重慶的支柱產(chǎn)業(yè)，找到問(wèn)題與機(jī)遇的平衡點(diǎn)，確定了六大產(chǎn)業(yè)。楊新民說(shuō)到，除了重大決策，運(yùn)籌學(xué)在生活中也是隨處可見(jiàn)，例如出門(mén)選擇最短路徑或最短時(shí)間、炒股中的風(fēng)險(xiǎn)與收益平衡等等。
如何培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
楊新民說(shuō)，從他自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)看，老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)和引導(dǎo)非常重要，可以讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生信心。那么，從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，找準(zhǔn)孩子的興趣點(diǎn)，找對(duì)方式方法，從而來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。再者，老師和孩子的雙向互動(dòng)也是必不可少的，孩子喜歡老師、喜歡這一門(mén)學(xué)科和老師的付出是分不開(kāi)的。
科技工作者的使命召喚
“我是科技工作者，面對(duì)疫情必須站出來(lái)，做點(diǎn)有價(jià)值的事情?！睏钚旅癖硎?。疫情防控期間，楊新民組織團(tuán)隊(duì)，借助數(shù)學(xué)工具分析突發(fā)性傳染病的傳播、控制，為重慶疫情發(fā)展趨勢(shì)和累計(jì)確診病例變化情況作出較為精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)。此后，他又聯(lián)系多名院士，開(kāi)展數(shù)學(xué)領(lǐng)域的線(xiàn)上科普講座，至今已覆蓋近20萬(wàn)大、中、小學(xué)師生和家長(zhǎng)。楊新民說(shuō)，講座收到的熱烈反響，超乎預(yù)料，讓他倍感欣慰。線(xiàn)上開(kāi)展講座，能同時(shí)惠及更多聽(tīng)眾，也能通過(guò)講座視頻回放，提供寶貴的學(xué)習(xí)資料。而在楊新民看來(lái)，這些都只是他作為一名科技工作者的分內(nèi)事。
“人生難得幾回搏，但一生總得搏幾回。”楊新民慷慨激昂的說(shuō)出他的座右銘，正如他的人生態(tài)度，一直不斷拼搏。
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