華龍網(wǎng)6月16日9時(shí)28分訊（記者 姚輝省 何婷）近年來(lái)，機(jī)器人在工業(yè)生產(chǎn)、車(chē)輛駕駛、物流運(yùn)輸、餐館服務(wù)及家政等多領(lǐng)域中推廣運(yùn)用，不知不覺(jué)間就走進(jìn)了人們的生活。未來(lái)社會(huì)，機(jī)器人也將成為人類(lèi)親近的“伙伴”。
重慶師范大學(xué)，早已在機(jī)器人領(lǐng)域提前布局，成立了計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，力圖在人工智能時(shí)代，助力中國(guó)“智”造2025，并延伸至“未來(lái)教育”。
致力于機(jī)器人“零件”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室
如今，互聯(lián)網(wǎng)公司似乎都在與人工智能發(fā)生“鏈接”。生活中，人臉識(shí)別技術(shù)讓冰冷的機(jī)器認(rèn)識(shí)了你；“猜你喜歡”讓網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)記住了你的喜好，并讓你足不出戶(hù)就能購(gòu)買(mǎi)到這些商品……
有人打趣說(shuō)，如今幾個(gè)人一起聊天，如果不提互聯(lián)網(wǎng)+、機(jī)器人和人工智能，似乎就與時(shí)代“脫軌”了。時(shí)代的發(fā)展遠(yuǎn)已超過(guò)普通人的“視野”，那么，究竟什么是機(jī)器人？他們的構(gòu)造是什么？如何才能設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)機(jī)器人呢？
走進(jìn)重師“機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，可以看到各式各樣的成品機(jī)器人。如果用放大鏡去剖析一堂重師的機(jī)器人課堂，不難發(fā)現(xiàn)，課程體系、教具器材、專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生成為課程中緊密相連的各部分。
與其他企事業(yè)單位的機(jī)器人不同，重慶師范大學(xué)從2014年開(kāi)始，機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室不斷打磨并錘煉自己的機(jī)器人“零件”。
該機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，致力于穩(wěn)步精心地走好每一步，主要面向教育機(jī)器人實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、開(kāi)源機(jī)器人研發(fā)平臺(tái)、模塊化機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)、機(jī)器人工程能力訓(xùn)練平臺(tái)、移動(dòng)機(jī)器人開(kāi)發(fā)平臺(tái)、機(jī)器人競(jìng)賽包、ROS服務(wù)機(jī)器人開(kāi)發(fā)平臺(tái)、工業(yè)機(jī)器人教學(xué)平臺(tái)等進(jìn)行教學(xué)科研應(yīng)用開(kāi)發(fā)。
據(jù)了解，學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生除了需要掌握電子技術(shù)、軟件編程、動(dòng)力學(xué)、機(jī)械結(jié)構(gòu)、控制技術(shù)、傳感技術(shù)、微電子等知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)3D設(shè)計(jì)、模具加工等多方面知識(shí)。
值得一提的是，該校機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室依托計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院的市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和市級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心，定位于教育機(jī)器人研發(fā)及教學(xué)，圍繞“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的人才培養(yǎng)思路，積極主動(dòng)與學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合，引進(jìn)實(shí)際工程項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為學(xué)校、企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品，為提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力提供廣闊的空間。
玩中學(xué)學(xué)中玩把機(jī)器人教育延伸到“未來(lái)”
玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是重慶師范大學(xué)機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室“后發(fā)制人”的優(yōu)勢(shì)所在。目前，14人獲全國(guó)青少年機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試測(cè)評(píng)師資質(zhì)，1人被納入工業(yè)和信息化領(lǐng)域急需緊缺人才庫(kù)并獲得“RoboMaker”智能機(jī)器人創(chuàng)客教師認(rèn)證資質(zhì)。
該校機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室擁有一個(gè)具有豐富項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐、工程訓(xùn)練以及各種競(jìng)賽給予全方位指導(dǎo)。目前，學(xué)校機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室集“產(chǎn)、學(xué)、研、用”于一體，全程以體驗(yàn)式教學(xué)為主，致力于培養(yǎng)能設(shè)計(jì)與模擬、編程與控制、總線(xiàn)與調(diào)試、操作及維護(hù)，以及培訓(xùn)和項(xiàng)目管理等工作的高端應(yīng)用型技術(shù)人才，為中國(guó)制造服務(wù)。
不僅如此，該機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室還在家庭、學(xué)校、社會(huì)合力推動(dòng)機(jī)器人教育發(fā)展上下足了功夫。
自實(shí)驗(yàn)室成立以來(lái)，連續(xù)承擔(dān)了重慶市青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目多期，每年都指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)機(jī)器人大賽，累計(jì)獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)；獲多項(xiàng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)室已獲機(jī)器人專(zhuān)利授權(quán)8項(xiàng)；軟件著作權(quán)授權(quán)16項(xiàng)；所研發(fā)的“青少年機(jī)器人創(chuàng)客教育課程體系”和“青少年機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試資源”已經(jīng)應(yīng)用到部分中小學(xué)校創(chuàng)客教育活動(dòng)。這都是為了讓大學(xué)和小學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨界對(duì)接，從而實(shí)現(xiàn)未來(lái)式教育，助推社會(huì)發(fā)展。
值得一提的是，2017年5月，機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室被中國(guó)電子學(xué)會(huì)授牌為全國(guó)青少年科普創(chuàng)新教育基地和全國(guó)青少年機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試測(cè)評(píng)師培訓(xùn)基地。2017年12月，被中英STEAM教育聯(lián)盟授牌為副理事長(zhǎng)單位。
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