2019年，重慶師范大學(xué)收到一份特別的禮物——該校1954級(jí)老校友熊順安捐贈(zèng)的由該校首任校長(zhǎng)鄧墾署名頒發(fā)的畢業(yè)證。跟隨這份畢業(yè)證回到1954年，重慶師范專(zhuān)科學(xué)校（重慶師范大學(xué)前身）作為新中國(guó)成立后最早建立的師范專(zhuān)科學(xué)校之一，根據(jù)當(dāng)時(shí)教育部指示精神和重慶市中學(xué)發(fā)展五年計(jì)劃，開(kāi)啟了興教強(qiáng)師的歷史征程。
該校1954級(jí)老校友熊順安捐贈(zèng)的畢業(yè)證。重慶師范大學(xué)供圖
從1954年到1956年，重慶師范大學(xué)為重慶市和四川省共培養(yǎng)了850名中學(xué)教師，極大緩解了當(dāng)時(shí)中學(xué)師資短缺的困境，交出了人才培養(yǎng)的第一份高分答卷。以此為起點(diǎn)，70年來(lái)，重慶師范大學(xué)以教師教育為基底，人才培養(yǎng)畫(huà)卷從根正苗紅處起筆，在開(kāi)拓并濟(jì)中枝繁葉茂。
強(qiáng)化人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)
以高水平本科教育挺進(jìn)新時(shí)代、新征程
敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。
黨的十八大以來(lái)，黨中央作出人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏(yíng)得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源的重大判斷。在新時(shí)代第二次全國(guó)教育大會(huì)上，“要緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的殷殷囑托為重慶師范大學(xué)人才培養(yǎng)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
對(duì)此，重慶師范大學(xué)圍繞“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？”這一教育的根本問(wèn)題，緊跟高等教育改革要求，堅(jiān)持德育為先、五育并舉，牢固樹(shù)立“全面發(fā)展”人才觀(guān)，先后發(fā)布《重慶師范大學(xué)關(guān)于印發(fā)本科生勞動(dòng)教育實(shí)施方案的通知》《重慶師范大學(xué)關(guān)于印發(fā)全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育教育工作實(shí)施方案的通知》《重慶師范大學(xué)關(guān)于印發(fā)本科學(xué)生美育實(shí)施方案的通知》，全方位構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的本科教育體系，全面提升學(xué)生能力素養(yǎng)。通過(guò)系統(tǒng)謀劃，重慶師范大學(xué)將“鑄魂育人”融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，將思想政治教育貫通到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系與管理體系中，構(gòu)建起全員、全程、全方位育人的“三全育人”工作格局。
“要把全面振興本科教育作為新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，持之以恒抓出成效，把立德樹(shù)人貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程?！敝貞c師范大學(xué)依據(jù)教育部文件精神和學(xué)校實(shí)際，先后制訂9個(gè)、修訂17個(gè)教學(xué)管理文件，全面實(shí)施“本科教育振興戰(zhàn)略”，出臺(tái)《重慶師范大學(xué)加快建設(shè)高水平本科教育五年行動(dòng)計(jì)劃》《重慶師范大學(xué)本科生成長(zhǎng)發(fā)展提檔升級(jí)實(shí)施辦法》《重慶師范大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整管理辦法（試行）》等數(shù)十個(gè)綱領(lǐng)性文件，把本科教育置于人才培養(yǎng)的核心地位、基礎(chǔ)地位。
其中，2018年出臺(tái)的《重慶師范大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案管理辦法》，按照“四年一次大修訂，兩年一次小修訂，每年有微調(diào)”的原則，通過(guò)社會(huì)需求調(diào)研、資源條件分析、國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)培養(yǎng)方案比較等系列程序，定期修訂本科人才培養(yǎng)方案，從頂層設(shè)計(jì)上不斷強(qiáng)化“本科教育振興固本強(qiáng)基”機(jī)制保障。
今年3月，重慶師范大學(xué)黨委書(shū)記張艷主持召開(kāi)本科人才培養(yǎng)工作專(zhuān)題調(diào)研會(huì)，進(jìn)一步明確指出“人才培養(yǎng)是學(xué)校的首要任務(wù)和中心工作，本科人才培養(yǎng)更是人才培養(yǎng)的重中之重”，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持系統(tǒng)化思維，抓好人才培養(yǎng)目標(biāo)體系、要素體系、制度體系、評(píng)價(jià)體系和保障體系等五大體系建設(shè)。
強(qiáng)化人才培養(yǎng)要素保障
以高質(zhì)量育人環(huán)境蓄勢(shì)新征程、新偉業(yè)
面對(duì)新形勢(shì)、新要求，重慶師范大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和區(qū)域發(fā)展需求，縱深推進(jìn)教育教學(xué)改革，形成了學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)明顯、教師教育特色鮮明、師范與非師范協(xié)調(diào)發(fā)展、人才培養(yǎng)要素持續(xù)提質(zhì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
堅(jiān)持需求導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)校逐步確立了專(zhuān)業(yè)建設(shè)“分類(lèi)發(fā)展”“動(dòng)態(tài)調(diào)整”與“年度預(yù)警通報(bào)”等體制機(jī)制。截至2023年，重慶師范大學(xué)共有本科專(zhuān)業(yè)74個(gè)，其中非師范專(zhuān)業(yè)占比68.9%，工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)比例持續(xù)上升，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化。2013年起，重慶市啟動(dòng)并實(shí)施重慶市高等學(xué)?！叭匦袆?dòng)計(jì)劃”，學(xué)校3年共獲批特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目13個(gè)、特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目5個(gè)；2019年，教育部啟動(dòng)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，學(xué)校入選一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)國(guó)家級(jí)15個(gè)、市級(jí)18個(gè)。
堅(jiān)持質(zhì)量為先，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。自2016年起，重慶師范大學(xué)持續(xù)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，獲批國(guó)家級(jí)一流課程6門(mén)、市級(jí)一流課程82門(mén)。 “十三五”期間，學(xué)校成功申報(bào)國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材4本；“十四五”期間（截至2024年1月），學(xué)校獲國(guó)家級(jí)“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材3本、市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)教材8本。
滿(mǎn)足個(gè)性需求，豐富專(zhuān)業(yè)選擇機(jī)會(huì)。2020年起，重慶師范大學(xué)開(kāi)始探索跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的大類(lèi)招生模式，僅實(shí)施當(dāng)年便有9個(gè)學(xué)院、11個(gè)大類(lèi)實(shí)施“1+3”或“1.5+2.5”分流培養(yǎng)模式；2020年，新設(shè)教育學(xué)、英語(yǔ)、軟件工程等11個(gè)第二學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)；2022年，印發(fā)《重慶師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理辦法》，引導(dǎo)國(guó)家級(jí)、市級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)輔修專(zhuān)業(yè)、微專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生全面發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)。
強(qiáng)化實(shí)踐育人，升級(jí)實(shí)踐教學(xué)體系。2023年，全面開(kāi)展與基礎(chǔ)教育學(xué)校的師資互聘互派工作，將基礎(chǔ)教育專(zhuān)家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，將學(xué)校教師“送出去”；聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)基地，在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)基地建設(shè)等方面開(kāi)展深度合作，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)協(xié)同育人模式。截至2023年，建有師范類(lèi)實(shí)踐教學(xué)基地396個(gè)，非師范實(shí)踐教學(xué)基地528個(gè)，師范生集中實(shí)習(xí)比例達(dá)80%以上，非師范生實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)6個(gè)月以上。
深化數(shù)字賦能，加快推進(jìn)數(shù)智轉(zhuǎn)型。面對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求，重慶師范大學(xué)將智慧教室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心等教育新基建作為推動(dòng)教育教學(xué)變革的重要切入點(diǎn)。自2020年起，先后建成各類(lèi)智慧教室50間、智慧旅游、科技考古、數(shù)字語(yǔ)音等先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字化教師教育實(shí)訓(xùn)中心。
加快應(yīng)用轉(zhuǎn)型，建設(shè)新型二級(jí)學(xué)院。2018年以來(lái)，為落實(shí)國(guó)家新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略和重慶市以大數(shù)據(jù)智能化為引領(lǐng)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)高層次人工智能急需人才，學(xué)校先后獲批重慶市“智能科學(xué)學(xué)院”“特色化示范性軟件學(xué)院”。2022年，獲批重慶市級(jí)“現(xiàn)代智慧旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院”和“數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)示范基地”。2023年，獲批重慶市“現(xiàn)代山地智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院”。
強(qiáng)化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
以高效能協(xié)同育人服務(wù)新需求、新時(shí)代
秉承“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互利共贏(yíng)、協(xié)同發(fā)展”原則，重慶師范大學(xué)不斷建立健全協(xié)同育人機(jī)制，有效推進(jìn)校地、校校和對(duì)外合作，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，為人才培養(yǎng)提供全方位支持條件。
校地共建，融合共生。與中共重慶市委宣傳部共建重慶新聞學(xué)院，實(shí)施“2+2”卓越新聞人才培養(yǎng)；與江津區(qū)合作共建教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，通過(guò)全方位對(duì)接、全過(guò)程貫通和全方位育人，實(shí)現(xiàn)教師教育改革和基礎(chǔ)教育師資建設(shè)互動(dòng)發(fā)展；與長(zhǎng)壽、江津、合川、大足、永川等十個(gè)區(qū)縣結(jié)成小學(xué)教育（全科教師）培養(yǎng)聯(lián)盟；與沙坪壩區(qū)共建環(huán)重慶師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。
校校聯(lián)動(dòng)，優(yōu)勢(shì)共榮。積極把握教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃、魯渝協(xié)作機(jī)制等重要機(jī)遇，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面全方位深化與西南大學(xué)、山東師大、和田學(xué)院等兄弟師范院校的合作，與杭州師范大學(xué)、長(zhǎng)江師范學(xué)院、山東大學(xué)等開(kāi)展本科生交換培養(yǎng)，為學(xué)生提供多元化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2018年以來(lái)，重慶師范大學(xué)先后赴北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等知名高校調(diào)研，學(xué)習(xí)借鑒高水平大學(xué)建設(shè)發(fā)展的思路與舉措，高起點(diǎn)謀劃學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。
國(guó)際合作，開(kāi)放共享。重慶師范大學(xué)先后在4個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)“中美人才培養(yǎng)計(jì)劃121”實(shí)驗(yàn)班；與英國(guó)知山大學(xué)合作開(kāi)展“3+1”本科人才培養(yǎng)，致力培養(yǎng)國(guó)際化中學(xué)生物卓越教師和生物學(xué)高素質(zhì)人才。
站在新的歷史起點(diǎn)，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，重慶師范大學(xué)將堅(jiān)持全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以教育家精神為引領(lǐng)，堅(jiān)持“五育并舉”“三全育人”，加快調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，深入推進(jìn)新文科、新工科、新農(nóng)科建設(shè)，全面加強(qiáng)科教融匯、產(chǎn)教融合，加快建設(shè)高水平本科教育，為國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多卓越人才，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)重師力量。（林果、鄭潔）
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