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“三維”構(gòu)建 增強(qiáng)大思政課育人新動(dòng)能

學(xué)院立足思政課立德樹(shù)人根本任務(wù)，深挖自身學(xué)科發(fā)展和學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢(shì)，緊扣數(shù)智技術(shù)賦能教育改革時(shí)代大勢(shì)和國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，積極建構(gòu)大平臺(tái)、大資源、大師資，增強(qiáng)大思政課育人新動(dòng)能，形成校內(nèi)校外、課上課下、線(xiàn)上線(xiàn)下多維立體、交互貫通的一體化課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)模式。學(xué)院與重慶紅巖革命歷史文化中心、四川省儀隴縣張思德紀(jì)念館、中國(guó)工農(nóng)紅軍強(qiáng)渡大渡河紀(jì)念館等單位結(jié)對(duì)共建大思政課實(shí)踐教學(xué)基地8個(gè)。按照“共建、共管、共享、共評(píng)”的建設(shè)原則，著力打造“學(xué)院主體團(tuán)隊(duì)+校外協(xié)同團(tuán)隊(duì)+社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”數(shù)智型師資隊(duì)伍，大力開(kāi)展“數(shù)智技術(shù)+大思政課建設(shè)”科研攻關(guān)和教學(xué)探索。積極運(yùn)用遠(yuǎn)程連線(xiàn)、VR研學(xué)、國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程共享平臺(tái)等新技術(shù)和新平臺(tái)，線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)合開(kāi)展具有高辨識(shí)度的場(chǎng)景體驗(yàn)式大思政課教學(xué)。以大平臺(tái)的加持、大資源的滋養(yǎng)和大師資的協(xié)力，推動(dòng)數(shù)智技術(shù)賦能大思政課高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思政小課堂同社會(huì)大課堂的緊密結(jié)合。

“四階”變革 打開(kāi)大思政課育人新局面

學(xué)院圍繞“場(chǎng)景體驗(yàn)”這一主線(xiàn)，積極拓展數(shù)智應(yīng)用場(chǎng)景，著力實(shí)現(xiàn)大思政課教學(xué)的“四階”變革。通過(guò)“遠(yuǎn)程協(xié)同+同步講解”的場(chǎng)館連線(xiàn)，突破時(shí)空限制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由“低頭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤ь^”、由“場(chǎng)外”深入到“場(chǎng)內(nèi)”，身臨其境感悟革命先輩的英雄事跡和崇高精神，提升思政課的吸引力和教學(xué)實(shí)效性。2024年，學(xué)院與四川省儀隴縣張思德紀(jì)念館連線(xiàn)開(kāi)展的校地一體化場(chǎng)景體驗(yàn)大思政課教學(xué)活動(dòng)，覆蓋學(xué)校31個(gè)專(zhuān)業(yè)、2270余名本科生，學(xué)生總體滿(mǎn)意率達(dá)97.77%；與中國(guó)工農(nóng)紅軍強(qiáng)渡大渡河紀(jì)念館合作申報(bào)的項(xiàng)目《賡續(xù)紅色血脈 傳承紅色基因——長(zhǎng)征精神沉浸式思政教育活動(dòng)》，獲評(píng)國(guó)家文物局、教育部2024年大思政課優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)推介項(xiàng)目。積極探索沉浸式、交互式、生成式“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)+深度學(xué)習(xí)”模式，著力將半自主式的人機(jī)合作變革為自主式的人機(jī)融合，推動(dòng)人機(jī)關(guān)系由“區(qū)隔”轉(zhuǎn)換為“互構(gòu)”、使數(shù)智賦能由“嘗鮮”進(jìn)階到“常用”。2023年，學(xué)院在國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程共享平臺(tái)上線(xiàn)省級(jí)一流課程1門(mén)，其“1234”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)理念深度貼近時(shí)代脈搏和學(xué)生實(shí)際，實(shí)驗(yàn)人數(shù)達(dá)4280余名，總評(píng)分為4.8分，深受學(xué)生喜愛(ài)。

“五鏈”融合 形成大思政課育人新機(jī)制

學(xué)院圍繞數(shù)智技術(shù)賦能場(chǎng)景體驗(yàn)式大思政課教學(xué)的任務(wù)清單，著重推進(jìn)場(chǎng)館基地鏈、師資隊(duì)伍鏈、教學(xué)內(nèi)容鏈、平臺(tái)技術(shù)鏈、考核評(píng)價(jià)鏈的“五鏈”融合發(fā)展，形成大思政課育人新機(jī)制。采用“1+8+N”模式，即“1家牽頭單位、8家連線(xiàn)場(chǎng)館、N家實(shí)踐基地”的總體架構(gòu)，推進(jìn)校內(nèi)“常規(guī)的思政課”、校地“連線(xiàn)的思政課”和校外“行走的思政課”有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展數(shù)智化教學(xué)理念、AI賦能大思政課教學(xué)工具與教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用新興技術(shù)開(kāi)展場(chǎng)景體驗(yàn)式大思政課教學(xué)的數(shù)智素養(yǎng)，鍛造師資隊(duì)伍鏈。通過(guò)遠(yuǎn)程協(xié)同性集體備課，院內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與場(chǎng)館基地兼職教師共同打磨形成專(zhuān)題教學(xué)內(nèi)容體系。加大數(shù)智教學(xué)平臺(tái)思政課教學(xué)內(nèi)容更新力度，確保思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。主動(dòng)融入?yún)^(qū)域數(shù)智技術(shù)賦能大中小教學(xué)研一體化變革的新賽道，加強(qiáng)DeepSeek與現(xiàn)有數(shù)智教學(xué)平臺(tái)的融合創(chuàng)新運(yùn)用，探索學(xué)院與場(chǎng)館、基地、平臺(tái)的合作新空間，夯實(shí)場(chǎng)景體驗(yàn)式大思政課教學(xué)的平臺(tái)技術(shù)鏈。注重“多元主體考評(píng)”與“數(shù)字智能協(xié)助”的有機(jī)結(jié)合，形成“目標(biāo)明確、考評(píng)規(guī)范、過(guò)程管控、結(jié)果運(yùn)用、整改提升”一體化的閉環(huán)式綜合考核評(píng)價(jià)鏈。原文鏈接