編者按:六月繁花，歲值盛夏，轉(zhuǎn)眼又到了畢業(yè)季。充實(shí)而美好的大學(xué)生活，他們用歷練和奮斗書(shū)寫(xiě)青春韶華，他們用實(shí)干和拼搏追逐青春夢(mèng)想。大學(xué)畢業(yè)臨近，他們有的學(xué)業(yè)有成繼續(xù)深造，有的在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，有的蓄勢(shì)待發(fā)進(jìn)擊職場(chǎng)，還有的奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，投身支教隊(duì)伍……大學(xué)期間，同學(xué)們初心如磐，在校訓(xùn)“厚德篤學(xué) 礪志創(chuàng)新”的引導(dǎo)下奮楫篤行，在“時(shí)代各有不同，青春一脈相承”的激勵(lì)下創(chuàng)新發(fā)展，成長(zhǎng)為一批批能擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任的優(yōu)秀青年。近期，我們通過(guò)畢業(yè)季專(zhuān)訪(fǎng)，聚集優(yōu)秀畢業(yè)生代表，讓他們的成長(zhǎng)成才故事成為后來(lái)者前進(jìn)路上的一束光。
譚禧錦，我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2018級(jí)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)本科生，中共黨員。在校期間獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，連續(xù)6個(gè)學(xué)期獲校級(jí)綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金，取得重慶市“三好學(xué)生”、重慶市“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)，現(xiàn)已推免至北京師范大學(xué)教育學(xué)部攻讀碩士研究生。
“不給自己設(shè)限，擁抱無(wú)限可能?！倍潭痰囊痪湓?huà)作為譚禧錦的人生指南，在她大學(xué)四年中每一個(gè)想要止步的瞬間給予她鼓勵(lì)與支持。逐夢(mèng)如射箭，譚禧錦以自己青春的姿態(tài)焚膏繼晷，用扎實(shí)的腳步告訴我們抵達(dá)理想彼岸并不是遙不可及的事。
修身為弓，沉淀逐夢(mèng)底色
“我從小有一個(gè)夢(mèng)想，就是想當(dāng)老師?！北旧韺?duì)教師職業(yè)的好感和學(xué)生時(shí)代遇到的許多優(yōu)秀老師，使她早早萌生出投身教育事業(yè)的想法。
初入重慶師范大學(xué)，譚禧錦就對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待，定下了大學(xué)期間的目標(biāo)：“我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讀研深造。”由此開(kāi)始了她大學(xué)生活的新篇章。
無(wú)論在學(xué)習(xí)、科研、競(jìng)賽還是社會(huì)實(shí)踐中，譚禧錦都會(huì)積極尋找、發(fā)現(xiàn)并抓住每一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，不給自己設(shè)限。因此，在學(xué)習(xí)上她不斷積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)；在學(xué)生工作中錘煉為人處事的本領(lǐng)，在其位謀其職。
學(xué)習(xí)中譚禧錦也有碰壁的時(shí)候。曾經(jīng)有一段時(shí)間覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)言特別枯燥，日復(fù)一日地訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，但成效并不顯著，這讓從前一直以英語(yǔ)成績(jī)?yōu)榘恋淖T禧錦倍受打擊?！翱傆X(jué)得自己每天都在做無(wú)用功，于是我開(kāi)始懷疑自己，否定自己?！?/p>
當(dāng)前路受阻時(shí)，總是需要一種方式釋放壓力，讓自己能不斷地“重新充滿(mǎn)能量”。有人喜歡看劇、有人喜歡打游戲，譚禧錦選擇解壓的方式是長(zhǎng)跑。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、五四環(huán)道、三春湖步道……都有她奔跑的足跡?！盁o(wú)論是一個(gè)人還是有同學(xué)結(jié)伴，我都堅(jiān)持去跑步?！边@樣不僅能釋放壓力，還能強(qiáng)身健體，更讓她明白了堅(jiān)持做一件事情的不易，認(rèn)識(shí)到日積月累、滴水穿石的重要性，讓她克服畏難情緒后繼續(xù)集中精力專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。
矯思為矢，撥開(kāi)茫然迷霧
“一次不行我就再來(lái)一次，這次我不是從零開(kāi)始，而是從經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。”談及讓譚禧錦印象最深刻的一次專(zhuān)業(yè)比賽，她脫口而出的是外研社?國(guó)才杯寫(xiě)作大賽。
在譚禧錦眼中，寫(xiě)作是一個(gè)不斷向外輸出自己觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程，而這種輸出是需要有輸入加以支撐的。從大一到大三，她不斷翻閱各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，在各大學(xué)習(xí)網(wǎng)站搜集相關(guān)資料拓展思路，讓自己時(shí)刻保持良好的狀態(tài)去把握機(jī)會(huì)。
連續(xù)三年參加外研社?國(guó)才杯寫(xiě)作大賽，從三等獎(jiǎng)戰(zhàn)到一等獎(jiǎng)，這些奮力沖刺的時(shí)光雖然很辛苦，但是也非常有意義。在看到比賽結(jié)果的那一刻，那種所有付出得到回報(bào)的巨大成就感和滿(mǎn)足感是難以用語(yǔ)言形容的。
當(dāng)被問(wèn)及本科期間如何撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文并成功發(fā)表時(shí)，譚禧錦坦言，“每一次課程討論、每一個(gè)課堂小作業(yè)，都是很好的論文寫(xiě)作和思維訓(xùn)練機(jī)會(huì)?！彼钦湎н@些機(jī)會(huì)并付諸筆端，以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，以嚴(yán)要求加以待之。點(diǎn)滴匯聚、積少成多，為之后的學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)扎牢基礎(chǔ)、鋪路搭橋。
終于，大三那年，她結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以大學(xué)期間的一次課程作業(yè)為基礎(chǔ)，在導(dǎo)師的幫助下一遍又一遍地修改打磨，撰寫(xiě)《基于主題教學(xué)的高中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)及研究》的學(xué)術(shù)論文成功發(fā)表。修改的過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，思考、再思考的過(guò)程，譚禧錦不斷地挑戰(zhàn)著自我的認(rèn)知閾，認(rèn)識(shí)更多不足，開(kāi)發(fā)更多潛能。
立義為的，堅(jiān)定未來(lái)藍(lán)圖
“去實(shí)踐，去感受，走出象牙塔，這是我們應(yīng)該要去嘗試的?！辈饺敫吣昙?jí)，譚禧錦意識(shí)到“語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言”，還應(yīng)該看到這門(mén)語(yǔ)言背后的社會(huì)價(jià)值，在不斷嘗試和積累中拓展自己的文化視野。
于是，譚禧錦走出校園，成為中美教育交流活動(dòng)志愿者之一，負(fù)責(zé)會(huì)務(wù)文稿翻譯與同傳工作，服務(wù)地方教育文化事業(yè)。疫情期間，她又發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，積極主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校志工總隊(duì)，采取大班輔導(dǎo)、輪流值班答疑的模式為醫(yī)護(hù)人員子女提供課業(yè)輔導(dǎo)累計(jì)200小時(shí)。在不斷實(shí)踐過(guò)程中，她也堅(jiān)定了自己追逐的那一份熱愛(ài)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某跣淖尷硐氩粩嗌郎亍Ｗ罱K，譚禧錦懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)選擇推免至北京師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)攻讀碩士學(xué)位，立志用自身所學(xué)點(diǎn)亮職業(yè)教育事業(yè)。
四年里堅(jiān)定的目標(biāo)、不懈的努力讓譚禧錦越來(lái)越自信、謙遜，也依舊懷著對(duì)知識(shí)的渴望。即將離開(kāi)朝夕相處的重師校園，譚禧錦寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹們永遠(yuǎn)不要停止提升自我，要抓住更多機(jī)會(huì)發(fā)掘自己的潛能。“在做中學(xué)，知行合一，學(xué)以致用，學(xué)無(wú)止境?！辈粩嗯实切碌母叨?，譚禧錦一直期待看到新的更美的景色。
